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学前教育学里陈鹤琴的学前教育思想

文章出处:网责任编辑:作者:人气:-发表时间:2016-05-04 16:28:00【
  陈鹤琴(1892~1982),浙江上虞人,是我国现代著名教育家和儿童心理学家。他少年时期成绩优异,中学时代开始接受教会教育;1914年毕业于清华大学;1919年从美国留学回国后,在南京师范任职。他先后创办了南京鼓楼幼儿园、江西幼师、上海幼师、国立幼专等学校。建国后,他出任南京师范学院院长。陈鹤琴的教育实践和教育思想,已汇编入《陈鹤琴教育文集》论文集。该书上卷收集了儿童心理之研究和家庭教育两部分,下卷收集了幼儿教育、小学教育、师范教育、智力测验及文字改革等部分,约l20万字。
  (一)陈鹤琴的教育思想
  他认为幼稚教育是一切教育的基础,反复地强调幼稚教育不仅是一种正式的教育,而且是人生的最基础的教育。由此他对幼稚园提出了以下的要求:(1)幼稚园要适应我国的国情;(2)儿童教育是幼稚园与家庭的共同责任;(3)凡儿童能够学的而又应当学的,我们都应当教他;(4)幼稚园的课程可以用自然、社会为中心的;(5)幼稚园的课程须预先拟定,但临时得以变更的;(6)幼稚园第一要注意的是儿童的健康;(7)幼稚园是使儿童养成良好习惯的;(8)幼稚园应当特别注意音乐;(9)幼稚园应当有充分而适应的设备;(10)幼稚园应当采用游戏式的教学法去教导儿童;(11)幼稚园的儿童户外生活要多;(12)幼稚园就多采用小团体的教学法;(13)幼稚园的教师应当是儿童的朋友;(14)幼稚园的教师应当有充分的训练;(15)幼稚园应当有种种标准可以随时考查儿童的成绩。
  (二)陈鹤琴的教育方法
  陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点,那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“儿童是易暗示的”、“好奇心”、“游戏心”,因此他要求教师要以“做”为主,在“做中教,做中学,做中求进步”。为此他提出了以下的教学原则:(1)凡儿童自己能够做的,应当让他自己做;  (2)凡儿童自己能够想的,应当让他自己想;(3)你要儿童怎样做,就应当教儿童怎样做;(4)鼓励儿童去发现他自己的世界;(5)积极的鼓励胜于消极的制裁;(6)大自然大社会都是我们的活教材;(7)比较教学法;(8)用比较的方法来增进学习的效率;(9)积极的暗示胜于消极的命令;(10)替代教学原则;(11)注意环境利用环境;(12)分组学习共同研究;(13)教学要游戏化;(14)教学要故事化;(15)教师教教师;(16)儿童教儿童;(17)要精密地观察。
  陈鹤琴还根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节而提出了“整个教学法”。所谓“整个教学法”就是把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、有系统地教授儿童。运用的教材以故事或自然为中心或出发点,组织儿童进行学习的方法。但在教学中所运用的故事或材料都以来自于儿童的生活,并符合儿童的心理特点。他还指出,这种教学方法,比单科教学的方法要难组织,它是选一个儿童感兴趣的中心,然后使各科教学都围绕这一中心进行教学活动。这与我们现在的单元教学法与综合教学法比较类似。
  (三)教育内容
  陈鹤琴认为要根据儿童心理、生理发展的特点,对儿童进行德、智、体、美的全面教育。为此他对幼稚园课程提出了十大原则:(1)是民族的,不是欧美式的;(2)是科学的,不是封建的;(3)是大众的,不是资产阶级的;(4)是儿童化的,不是成人化的;(5)是发展的、连续的,而不是孤立的;(6)是配合目前形势和实际需要的,而不是脱离现实的;(7)是配合儿童心身的发展的,是促进儿童健康的;(8)是能够培养五爱的国民公德和民主、团结、勇敢、守纪律的优良品质的;(9)是陶冶儿童的性情,培养儿童的情感的;(10)是可以养成儿童说话的技能的。
  根据这十条原则,陈鹤琴制定了幼稚园教育内容:
  1.儿童健康活动
  进行这项内容的主要目的是培养儿童健全的身心。实施内容包括体育活动、个人卫生(基本卫生习惯训练,健康检查,缺点矫治与复查,进行儿童身高体重测量与发育速度统计,选举健康儿童)、公共卫生(大扫除,进行传染病预防注射与宣传,进行灭五毒,组织儿童家庭清洁辅导队)、心理卫生(各校做好问题儿童个案研究,各校联合做好问题调查)、安全教育(进行避灾训练)。
  2.儿童社会活动
  进行这项活动的主要目的是使儿童明了个人与社会的关系;使儿童进一步参加社会活动,培养其服务团体的意识和兴趣;使儿童了解乡、镇、县、省和全国的关系及中国与全世界的互相影响,激发其爱国爱群及民族精神的发展。
  3.儿童科学活动
  进行这项活动的主要目的是增进儿童科学知识,培养儿童实验兴趣,启迪儿童创造能力等。实施内容以生物理化及生产劳动为范围,各校可进行养蚕、植树、种菜等活动,还可以在园内安放畜养舍、飞禽笼等。
  4.儿童艺术活动
  进行这项活动的主要目的是陶冶儿童情绪,启迪儿童审美感,发展儿童欣赏力,培养儿童创造力。实施内容包括音乐、美术、工艺、戏剧。
  5.儿童文学活动
  进行这项活动的主要目的是培养儿童对于文学的欣赏能力和发表能力;培养儿童对于中国文字的认识和运用;培养儿童对于方法修辞的研究奥秘;培养儿童对于文学的创造能力。实施内容包括童话、诗歌、谜语、故事、剧本、演说、辩论、儿童应用文、书法。
 
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